Valójában ugyanazon a hullámhosszon élhet, mint valaki más: Egy új tanulmányban a középiskolás diákok agyhullámai szinkronizáltak, amikor biológiai órákon nagyon aktívak voltak.
Egy félév folyamán 11 napon a kutatók a biológiai osztály mind a 12 hallgatóját az elektroencephalogramok (EEG) elnevezésű hordozható eszközökhöz kapcsolták, amelyek meghatározták az agyhullámaikat.
A ma (áprilisban közzétett) tanulmány szerint minél jobban összehangolták a hallgatók agyhullámait az osztály többi tanulójának agyhullámaival, annál valószínűbb, hogy ez a személy azt állítsa, hogy aznap élvezte az órát. 27.) a Aktuális biológia folyóiratban. Például, amikor a kutatók az alfahullámoknak nevezett agyhullámokat elemezték, úgy találták, hogy a hallgatók hullámai nagyobb valószínűséggel emelkednek és esnek ugyanabban az időben, mint más tanulók hullámai, amikor erősen foglalkoztak az órával.
Hasonlóképpen, amikor egy tanuló agyhulláma kevésbé volt szinkronban az osztály többi tagjával, akkor a hallgató kevésbé valószínű, hogy azt mondta, hogy elkötelezett.
"Úgy tűnik, hogy az agyhullámok szinkronizálása egy másik emberéval jó előrejelzése annak, hogy mennyire teljesülünk egymáshoz és mennyire elkötelezettek vagyunk" - mondta a New York-i Egyetem pszichológiai kutatója, Suzanne Dikker vezető tanulmány szerzője egy nyilatkozat.
A tanulmány szerint kritikus jelentőséggel bír a diákok osztályba való bevonása és a többi diákkal fennálló társadalmi dinamikája - beleértve azt is, hogy mennyire járt jól másokkal -, a tanulók tanulásának.
A kutatók azt is megvizsgálták az agyhullámok kapcsolatát és azt, hogy a hallgatók hogyan érezték magukat az általuk kapott útmutatásban.
Megállapították, hogy amikor a hallgatók agyhulláma inkább szinkronban volt, a hallgatók inkább azt mondták, hogy kedvelik az oktató tanítási stílusát - mondta a tanulmány.
A páros agyhullámok szintén szinkronizáltak a hallgatók körében, akik azt mondták, hogy közeli barátok. Például, amikor a hallgatók párja, akik azt állították, hogy közel állnak egymáshoz, szem előtt tartott interakciókat folytattak az osztály előtt, az agyhullámok inkább szinkronban voltak az osztályban, találták a kutatók.
Nem teljesen világos, miért szinkronizálódnak a hallgatók agyhullámai, ha elkötelezettek. A kutatók azonban azt állították, hogy a magyarázat közös figyelmet igényelhet.
A kutatás egyik korlátozása az volt, hogy egy osztályteremben hajtották végre, szemben egy ellenőrzött laboratóriumi környezetben - mondta a kutatók. Másrészről, az osztálytermi környezet lehetővé tette a kutatók számára, hogy természetes interakciókat és agyhullámokat tanulmányozzanak, írták. A kutatók valóban erőfeszítéseket tettek annak érdekében, hogy lehetővé tegyék a hallgatók és a tanárok egymáshoz való interakcióját, mint normál körülmények között - írta a kutatók.
A jövőben a kutatók remélik, hogy a hordozható EEG-eket felhasználják más csoportok társadalmi interakcióinak tanulmányozására.
"A tanulmány ígéretes új módszert kínál a csoportos interakciók idegtudományának vizsgálatára" - nyilatkozta David Poeppel, a New York-i Egyetem pszichológia és idegi tudomány professzora, a New York-i Egyetem professzora.
